一个问题一个方法
问题：作为孩子的父母，隔代教育让我很苦恼，因为孩子的教育问题，家里经常鸡飞狗跳，爷爷带娃，孩子变得娇纵，也影响了爷爷健康。两代人对于教育观念不同，让我很烦恼，作为父母，要怎样协调好三代人关系，又能很好地给孩子启蒙教育呢？
三代人经历了不同的阶段，受当时每个人每代人所处环境的影响，所以，隔代时代不同，教育理念不同，引起的问题同样也很大。
作为孩子的父母，我们发现了隔代教育的问题，我们自己就应该去解决这个问题。怎么解决这个问题呢？就是一件事一件事地解决，一个问题一个问题地处理。一个问题不处理就会积累到很多问题，一件事不处理就会积累到很多件事，积累起来处理不了，最后就变成一个庞然大物，变成家庭的一个重大问题，难以解决。
所以教育没有什么好办法，就是遇到孩子的一件事儿，然后我们将这一件事儿进行分析，把构成这件事儿的各种因素、各个维度把它罗列出来，每个维度把它构成的元素罗列出来，然后一个维度一个维度的分析，找到解决的办法。把这些维度形成一个递进关系，构成一个逻辑关系，构成一个程序关系。然后我们再和孩子把这件事从第一个维度进行沟通交流，指出孩子的错误，指出正确的做法、正确的观念。这些都应该正面教育，不应该回避，不应该纵容，不应该放纵。
把构成一件事的若干维度一一讲清楚，那么孩子就懂了，知道了。有可能他当时不理解，但是他听到了。他知道就不一样，他知道就和不知道完全是两码事。有可能他还调皮捣乱，还愿意犯错误，但是慢慢地我们强调，我们影响，孩子会明白的，会潜移默化地照成人的告诉的方向去做。而不是不知，继续按照自己的作为走下去。
同样，这个问题，这个事情怎么教孩子，我们也可以耐心细致地和老人，和爷爷说清楚。同样的方法，同样的教育方法，交流方法向孩子说一遍，后边影响若干遍，同时也要告诉爷爷怎么教孩子。这样呢，我们就把孩子和爷爷作为桥梁，输出正确的解决方法，正确的指导理念，就可以把他们建立起来了。
教育孩子没有什么好办法，就是把这一件事分析清楚，说清楚，然后再遇到下一件事，下一个问题，再分析清楚，再说明白。我们要辛苦一点，有些耐心。和孩子说完，再向爷爷说，或者先和爷爷说，沟通好，再和孩子说，都可以。
只要我们耐心细致地坚持下去，把小问题刚发出来就解决，不要积累。一个问题一个问题及时解决，我们一定能够把问题解决掉，一定能把孩子教育好，一定能把三代教育问题解决好。
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